CentrodeEscritura
J a v e r i a n o
NORMAS APA
Sexta edición
1. Formato general del trabajo
- Papel - Tamaño carta/ papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”)
- Interlineado 2.0 y texto alineado a la izquierda, sin justificar.
- Sin espacio entre párrafos Márgenes - 2,54 cm/1 en toda la hoja
- Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo
- Las tablas no tienen líneas separando las celdas
Abreviaturas utilizadas
Capítulo cap.
Edición ed.
Edición revisada ed. rev.
Editor (Editores) ed.
Traductor (es) trad.
Sin fecha s.f.
Página (páginas)
p. (pp.)
Nivel de los títulos
Nivel 1: encabezado centrado en negrita
Nivel 2: encabezado alineado a la izquierda en negrita Nivel 3: encabezado de párrafo con sangría, negrita y punto final.
Nivel 4: encabezado de párrafo con sangría, negrita, cursiva y punto final.
Nivel 5: encabezado de párrafo con sangría, sin negrita, con cursiva y punto final.
Tablas
2. Citas
Básicamente hay dos formas de realizar una cita dependiendo de lo que se quiera enfatizar con ella. En el primer caso, se hace énfasis en el autor cuando se quiere citar o resaltar el pensamiento o la posición específica de alguien sobre algún tema.
Por otra parte, en las citas basadas en el texto, se quiere hacer referencia a una frase o teoría específica en la que el autor tiene un papel secundario.
De la misma manera, la cita se puede realizar de manera de manera textual o parafraseada para lo cual es relevante el número de palabras citadas para configurar la cita, como se verá a continuación.
2.1 Cita textual
2.1.1 Citas de menos de 40 palabras
2.1.2 Cita de más de 40 palabras
2.2 Cita de parafraseo
NOTA: La Biblia, el Corán y las comunicaciones personales se citan dentro del texto pero no se incluyen en la lista de referencias.
2.3 Reglas según número de autores
Cuando son dos autores sus apellidos van separados por “y”, si se publica en inglés por “&”. - Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible [...]. - [...] es necesario hacer esas consideraciones (Rosembum y Kuttner, 2010).
Tres a cinco autores
Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que se citan se indican los apellidos de todos. Posteriormente, se cita solo el primero y se agrega et al, seguido de punto (et al.). -Reimers, Mckemmish, McKenzie y Mark (2009) aseguran que se ha podido evidenciar en varios experimentos (...). Reimers et al. (2009) reĕ eren que es importante (...) -Se ha podido evidenciar esa circunstancia en varios experimentos (Reimers, Mckemmish, McKenzie y Mark, 2009); sin embargo, no se plantean otros caminos posibles (Reimers et al., 2009).
Seis o más autores
Cuando son seis o más autores se cita el apellido del primero seguido de et al. desde la primera citación. - Hameroff et al. (2006) afirma que los microtúbulos [...] - [...] la coherencia cuántica produciría la consciencia (Hamerroff et al., 2006).
Autor corporativo
En el caso de que sea un autor corporativo se coloca el nombre de la organización en vez del apellido. La primera vez se cita el nombre completo y entre paréntesis se indica la sigla. En adelante, se cita solamente la sigla. - La Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2004)... la ONU (2004) afirma que... - Los homicidios han incrementado en el último año (Policía Nacional [PONAL], 2010).
Anónimo
Cuando el autor es anónimo, se citan las primeras palabras del título de la obra y el año de publicación. Si el texto es de un artículo, capítulo de libro o página web, se escriben las palabras del título entre comillas dobles. - Se evidencia que ha aumentado la defensa de los niños (“Informe anual”, 2013).
Cita de una cita
Se realiza cita de una cita cuando se tiene acceso a una fuente de información a través de otra. Por ejemplo, si se está leyendo un libro de Stephen Hawking y este cita una opinión o afirmación de Roger Penrose se cita: - Penrose (como se citó en Hawking, 2010) piensa que las matemáticas (...) Sin embargo, se recomienda hacer el menor uso posible de este tipo de citas mientras se pueda acceder al material original y citarlo directamente de su autor.
MARCADORES Y CONECTORES DE TEXTO
Las ideas y los párrafos de cualquier escrito deben estar conectados entre sí para que el texto se perciba como algo unificado y coherente. Para conseguirlo, tenemos una herramienta muy útil llamada “conectores”, “marcadores” o “elementos de enlace”, que son las palabras que sirven para marcar la relación existente entre los párrafos, frases e ideas de un texto.
Su función es la de estructurar un escrito y guiar al lector de modo que comprenda mejor lo que queremos decir, por lo que suelen situarse al inicio del párrafo o de la frase.
Su correcta utilización nos ayudará a organizar adecuadamente cualquier texto, pero no debemos olvidar que un uso excesivo de conectores puede dar como resultado una prosa pesada y que la repetición de los mismos conectores en un mismo escrito demuestra la pobreza léxica del redactor.
Para que se puede evitar las repeticiones en su uso, aquí se publica un listado sencillo de conectores según una de las muchas clasificaciones que existen.
Tipo de relación
|
Conectores lógicos
|
||
Enlazar ideas similares o añadir una nueva idea
|
Otra vez
De nuevo
También
|
Y
Igualmente
De igual importancia
Así mismo
|
Además
Por otra parte
De la misma forma
Al lado de
|
Limitar o contradecir una idea
|
Aunque
Pero
A la inversa
Recíprocamente
A pesar de
|
De igual importancia
Así mismo
Sino
Sino (que)
No obstante
|
Al contrario
Por otra parte
De otra manera
Hasta ahora
|
Indicar tiempo o lugar
|
Sobre
A través de
Después
Antes
Alrededor de
|
A la vez
Por encima de
Eventualmente
Finalmente
Entonces
|
Por último
En primer lugar
Entre tanto
Ahora
Después de esto
|
Señalar las relaciones Causa-efecto
|
Por tanto
Por lo tanto
Por lo que
|
Porque
Pues
Con que
|
Por consiguiente
Luego
Tanto…que
|
Indicar un ejemplo, resumen o conclusión
|
Por ejemplo
De hecho
En otras palabras
Esto es
Mejor dicho
|
Es decir
En conclusión
En resumen
Para concluir
Sea
|
En general
En suma
Así
De este modo
|
Marcar la similitud o el contraste
|
De la misma forma
De la misma manera
De forma similar
De igual forma
|
Como
Al contrario
Después de todo
En cambio
|
Por el contrario
Por otra parte
A pesar de
Sin embargo
|
Ficha de conectores
Los conectores son palabras que sirven para establecer
conexiones entre las oraciones en un texto.
Temporales
(anterioridad, simultaneidad, posterioridad)
|
Comparativos
(semejanzas entre una cosa y otra)
|
Aditivos
(introducen información que se agrega a la anterior)
|
Antes
Mientras
Cuando
Entonces
Después
Más tarde
Entre tanto
luego
|
Al igual que
Como
Así como
Del mismo modo que
|
Y
También
Además
|
Causales
(explican una causa)
|
Adversativos
(la causa no produce la consecuencia esperada)
|
Concesivos
(conceden un punto en la argumentación)
|
Porque
Ya que
Dado que
Por eso
|
Pero
Sino
Aunque
Sin embargo
A pesar de
|
Claro
Claro que
Cierto
Bueno
Sin duda
|
MARCADADORES TEXTUALES
INTRODUCIR EL TEMA DEL TEXTO
|
El objetivo principal es
Nos proponemos exponer
Este texto trata de
Nos dirigimos a usted para…
|
INICIAR UN NUEVO TEMA
|
Con respecto a
Por lo que se refiere a
Otro punto es
En cuanto a
Sobre
El punto trata de
En relación con
Acerca de
Por otra parte
En otro orden de cosas
En lo que concierne a
En lo concerniente a
En lo tocante a
En lo que atañe a…
|
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CONSEJOS Y RECOMENDACIONES PARA ESCRIBIR
VICIOS COMUNES DE LA REDACCIÓN
Un vicio de la redacción es una serie de defectos y errores bastante frecuentes que se suelen
cometer cuando hablamos o cuando escribimos.
Cuando nos expresamos de forma verbal y escrita, cometemos una serie de errores que no percibimos
en el momento, pero que influyen en la forma que nuestros receptores perciben la información que les
transmitimos, llegando en ocasiones, a que se entienda algo distinto de lo que realmente queremos
comunicar.
A continuación se enlistan algunos de los errores que más comentemos cuando escribimos e incluso
se aplican cuando hablamos.
a) Anfibología
Es el doble sentido de una frase. Un enunciado anfibológico es ambiguo y se presta a varias
interpretaciones, algunas de las cuales pueden ser equívocas.
EJEMPLOS:
SE REGALAN PAÑUELOS PARA NOVIAS DE SEDA.
DEJÉ PASAR A LA DAMA COMO CABALLERO.
EL PACIENTE SINTIÓ UN DOLOR EN EL DEDO QUE GRADUALMENTE DESAPARECIÓ. ¿QUÉ DESAPARECIÓ
GRADUALMENTE, EL DOLOR O EL DEDO? OBSERVA QUE DESAPARECER ESTÁ
MÁS CERCA DEL DEDO QUE DEL DOLOR.
ALTERNATIVA: EL PACIENTE SINTIÓ EN EL DEDO UN DOLOR
QUE DESAPARECIÓ GRADUALMENTE.
Para reducir los problemas de sintaxis es imperativo que los elementos relacionados queden cerca en
la oración. El sujeto debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que le corresponden. Los adverbios
deben quedar cerca de los adjetivos que modifican.
Cuando redactamos debemos revisar nuestro
escrito una y otra vez.
Aquí también hay que mencionar evitar las FRASES SIN TERMINAR. En la redacción de escritos se
debe evitar el dejar frases inconclusas, perdería el sentido el escrito y se presta a interpretaciones
dudosas.
EJEMPLO:
El médico será capaz de enfrentar de MODO ADECUADO, CON UN CRITERIO PSICOSOMÁTICO que adquirirá con la experiencia en el trato de pacientes con enfermedades psicológicas.
LAS FRASES MARCADAS CON MAYÚSCULAS QUEDÓ SIN
CONCLUIR.
b) Repetición
Consiste en la reiteración de palabras, utilizar con frecuencia las mismas. Ésta se da en
palabras contiguas o con alguna distancia.
La repetición es la monotonía de utilizar los mismos vocablos y demuestra pobreza de vocabulario.
EJEMPLOS:
TE AMO PORQUE TE AMO POR AMARTE TE DIGO CONTINUAMENTE MI “TE AMO” PARA QUE NUNCA
OLVIDES QUE TE AMO.
EL MAESTRO CARLOS MIRA SU LIBRO, MIRA LA VENTANA, MIRA LAS MUCHACHAS QUE
PASAN POR LA CALLE, MIRA TODO, MIENTRAS ESTUDIA LOGARITMOS.
Dentro de este vicio entra la redundancia, la cual es tan común en la conversación cotidiana, que
expresiones como subir para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos
parecen normales. Podemos ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto, pero las
palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin añadirle valor a la comunicación.
Es muy frecuente encontrar repetidamente la “y” como punto de unión, el “como” y la “o” como punto
de comparación, etc. Al igual que en la expresión oral, la utilización de palabras como
“este”, “bueno”, “pues”, “digo”, etc. Sólo muestra lagunas mentales; en el lenguaje escrito, éstas,
equivalen a usar persistentemente los mismos vocablos.
Este tipo de expresiones se conocen como muletillas o bastoncillos. Son palabras que algunas
personas utilizan para apoyarse, cuando están hablando. En muchos casos hasta son incoherentes;
sin embargo, emplean para no dejar vacíos en los diálogos cotidianos.
c) Cacofonía
Es la aspereza, brusquedad y altisonancia de una expresión.
Es la ruptura de la armonía, la disonancia que se produce en el encuentro de dos palabras
o letras con sonidos similares. La reunión de las mismas letras y sílabas en una oración.
EJEMPLOS:
RÁPIDAMENTE REGUÉ LAS ROSAS ROJAS.
TENGO TANTO TRABAJO DURANTE TRES MESES.
LA LUZ DE LA LEJANA LUNA ILUMINA LA LAGUNA.
d) Neologismos, barbarismos y solecismos
Neologismo, en general, es toda palabra nueva y también una aceptación o giro nuevo que se
introduce en una lengua.
Barbaridad: es sinónimo de atrocidad, descaro, vandalismo, maleducación, incivilidad,
salvajada, brutalidad. Barbarismo es idiotismo. Es escribir o hablar mal una palabra.
Barbarismo: es un vicio contra la propiedad del lenguaje que consiste en la aceptación de
palabras extrañas al idioma propio.
Es un vicio del lenguaje con palabras de la misma lengua o con intromisión de giros de lengua
extranjera.
Los barbarismos se dividen en varias clases, según el país de procedencia del vocablo extraño: así
tenemos los galicismos, del francés; los anglicismos, del inglés; los italianismos del italiano; los
germanismos del alemán; los americanismos de los países hispanoamericanos, etc.
El solecismo, también es un error cometido contra la exactitud o pureza del idioma; es un vicio de
construcción, sintáctico.
EJEMPLOS:
NEOLOGISMOS: ANTIBIÓTICO, RADAR, PROSPECCIÓN.
BARBARISMOS: AMATEUR, CAMPING, CARAVANING, MARKETING.
SOLECISMOS: ME SE OLVIDÓ, COCINAS A GAS, RELOJ EN ORO.
OTROS EJEMPLOS DE SOLECISMOS:
EXPONTÁNEO POR ESPONTÁNEO
KILÓGRAMO POR KILOGRAMO
AHOY POR HOY
HAIGA POR HAYA
SUIDAD POR CIUDAD
ESTUATA, ÉNTREMOS, DIGISTES, JUISTES, ETC.
e) Queísmo
Corresponde al “que” mal empleado o a su abuso.
Los principales causantes de este vicio son:
Uso indebido de que con el verbo ser, cuando corresponde utilizar donde, como, cuando, por
lo que, etc.
EJEMPLOS:
FUE ENTONCES QUE LO VI. FUE ENTONCES CUANDO LO VI.
ES ALLÍ QUE OCURRIÓ. ES ALLÍ DONDE OCURRIÓ.
SERÁ POR ESO QUE VINO. SERÁ POR ESO POR LO QUE VINO.
ES ASÍ QUE LO QUIERO HACER. ES ASÍ COMO LO QUIERO HACER.
Abuso en el empleo de que.
EJEMPLO:
INCORRECTO.
LOS QUE ALLÍ ESTABAN, QUE CONOCÍAN LA SITUACIÓN, EXPRESARON TODO LO QUE
SABÍAN Y LO QUE LES PARECÍA, CON EL FIN DE QUE LOGRARAN QUE SE SOLUCIONASEN LOS
PROBLEMAS QUE HABÍAN SURGIDO.
CORRECTO. LOS PRESENTES, CONOCEDORES DE LA SITUACIÓN, EXPRESARON CUANTO
SABÍAN Y DIERON SU PARECER PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS SURGIDOS.
INCORRECTO.
LA CASA QUE ESTÁ EN LA ESQUINA QUE DA AL ESTE ES LA QUE LE
PARECIÓ QUE ERA LA MÁS INDICADA PARA LO QUE SE PROPONÍA.
CORRECTO. LA CASA SITUADA EN LA ESQUINA ESTE LE PARECIÓ LA MÁS INDICADA
PARA SU PROPÓSITO.
Oscuridad de sentido por uso de que.
EJEMPLOS:
INCORRECTO. EN ESE BANCO, EL GERENTE ES N. PÉREZ, EL PRIMO DE Z. GONZÁLEZ, QUE IRÁ
EN LA MISIÓN AL EXTERIOR. (¿QUIÉN IRÁ?).
CORRECTO. EN ESE BANCO, EL GERENTE ES N. PÉREZ, EL PRIMO DE Z. GONZÁLEZ.
ÉSTE O AQUÉL IRÁ EN LA MISIÓN AL EXTERIOR.
Información obtenida de la siguiente referencia:
Universidad Tecnológica de Tecámac. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I. Tomado de:
https://expresionoralyescrita1.files.wordpress.com/2015/03/vicios-comunes-de-la-redaccion.pdf
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